中国工艺美术学会教育工作委员会副主任、

第一个方面：问题与研究

（一）主要问题

1.地方性特色专业群与地方性特色产业对接不紧密、融合度不高的问题。

2.地方性特色专业群与地方性特色产业共享性资源建设不力的问题。

3.地方性特色专业群支撑地方性特色产业创新发展乏力的问题。

（二）研究与实践源起1. 基于产业和专业发展需求形成。2. 基于前期研究和探索形成。3. 基于严谨理论研究和科学实践检验形成。

（三）理论研究1.揭示了地方性特色专业与地方性特色产业的辩证关系，厘清了两者融合发展的逻辑进路。共同属性：伴生性、地方性、相融性；辩证关系：相互依存、相互促进、相互制约。2.分析了地方性特色专业与地方性特色产业融合的应然之态，构建了两者融合发展的基本范式。融合的基本范式：人才共育公用，技术共研共享，文化共承共传；融合的应然之态：人才培养与使用深度融合，技术研发与应用深度融合，文化传承与创新深度融合。3. 提出了“群”“链”融合的专业群建设理念，搭建了“湘字号”工艺美术专业群建设理论框架。

第二个方面：做法与成果

其一，主要做法：1.“群”“链”融合“三聚焦”，构建与“湘字号”工艺美术产业深度对接的专业群1. 聚焦重点产业。聚焦产业链高端人才培养。聚焦产业核心技艺。2.“群”“链”融合“三聚力”，建设与“湘字号”工艺美术产业高度共享的优质资源。聚力建设“互培、互聘”的教学团队。2. 聚力建设“互需、互享”的教学资源。聚力建设“互管、互用”的教学基地。3.“群”“链”融合“三聚能”，打造支撑“湘字号”工艺美术产业创新发展的三大支点。创新“三双”（双导师、双基地、双交替）人才培养模式，聚能人才支撑。创新“三共”（平台共用、项目共研、成果共享）技术研发模式，聚能技术支撑。创新“三同”（同保护、同创新、同传播）文化传承模式，聚能文化支撑。

其二，主要成果：1.构建了首个地方特色专业群。2.建设了一批专业群与产业共享的原创性优质资源。3.创新了“三聚共荣”的专业群建设模式。

第三个方面：成效与思考

（一）主要成效1. 使专业群人才培养质量整体提升。2. 促专业群入“中国特色高水平专业群（A档）”。3. 助产业上新台阶。4. 拓精准扶贫与乡村振兴新路径。（二）几点思考1、实现产教融合的抓手是构建紧密对接的专业群。2、实现产教融合的保障是利益纽带与融合机制。3、实现产教融合的关键是提升产业创新发展的支撑力。4、实现产教融合的根本在于国家与地方政府应为产教融合提供更好、更有效、更落地的法律法规支撑。