本集节目中，中国工艺美术学会教育工作委员会副主任，中央美术学院教授郝凝辉讲述了他带领学生服务国家乡村振兴战略，用设计助力共同富裕，义务为下庄村设计近百件文创产品的故事。在演播室现场，郝凝辉受邀与“全国脱贫攻坚楷模”毛相林共同展示乡村振兴的文创计划和设计成果。

为了深度了解用户需求和更好地挖掘下庄精神符号，郝凝辉在接到中央美术学院的工作安排和毛书记的邀请后，第一时间带领学生王瀚偲和杨达威来到下庄村，与村民同住、同学习、同设计15天，回到北京后，为下庄村设计和打样近百件产品。郝凝辉谈到，“文创产品设计不仅追求造型和美感，更重要的是要有温度、有情感，需要承载一个故事背后的内涵。下庄精神是由无数个励志故事构成的，我们必须向消费者传达每一件产品的故事，只有当消费者认同这个故事，才会愿意购买。从这个意义上理解，消费者购买的不仅是一件物品，而是带走一段回忆、感知一种精神理念。下庄文创产品非常适合采用叙事化IP策略进行设计，力求展现出原生符号的情感价值和背后故事的内涵，以达到‘一叶知秋’的效果。”

为了能够深入体验这条绝壁天路，郝凝辉带领学生徒步边走、边记录、边感受和努力同频“阅读”村民们修路时留下的“艰辛故事”。师生三人仿佛“跨越时空”穿越到25年前，真切感受“山凿一尺宽一尺，路修一丈长一丈”的希望和对未来的憧憬。

郝凝辉谈到：“下庄文创产品的设计过程本质上是IP转移的过程，也就是把下庄精神符号汲取、过滤、加工和转译的过程，这个过程也是一个情感化同构的过程。希望通过我们的设计让更多人真正了解下庄、读懂下庄， 在设计过程中我们重点考虑的是如何让年轻人关注下庄，因为下庄精神代表了一个时代、代表了中国人不认输、砥砺奋进的精神。我希望通过设计而不是说教的形式，让年轻人将下庄精神视为一个时代的印记和最宝贵的文化遗产，成为能随时激励他们奋斗的精神支柱。”

郝凝辉把下庄文创产品的设计过程归纳成为解构和重构的过程，即对下庄的原生符号意义、奋斗精神、文化元素进行解读和再构，形成物化的载体。郝凝辉谈到：“我带领学生在到达下庄之前已经阅读了大量资料，为了能够更多的挖掘下庄IP，我和瀚偲、达威到达下庄后，使用设计研究工具进行了相对科学和理性的分析研究，我们对下庄很多村民进行了半结构化访谈，让他们讲什么是心目中的下庄精神；通过参与式和非参与式观察方法，我们与村民生活在一起，深入体会下庄，我们也举行了多次的焦点小组，把更多的利益相关者邀请进来参与讨论，我们也采用了自填式问卷来了解游客心目中期待的下庄文创是什么样的，通过一系列的描述性研究和解释性研究，我们采集到大量数据，正是在这个过程中，我们总结出几个能够代表下庄的IP：天路地形图、纽荷尔脐橙、开山的工具、三色经济等。”

为下庄做设计的过程，对学生而言，既是美育的过程也是双向的立德树人过程，学生被下庄的奋斗精神所激励，同时郝凝辉师生又通过十几天的交流为下庄村带来了一堂别开生面的“美学课程”。郝凝辉谈到：“我认为乡村美育应该摆脱刻板的‘说教’形式，通过更多元、充满灵魂的艺术形式，让年轻人热爱自己的乡村，并且自发地把宝贵的下庄精神传承下去，用实际行动诠释‘以大爱之心育莘莘学子，以大美之艺绘传世之作’。”